说的主动权交给学生
，教师只是在激情导读上把学生引向深入，真正体现了课堂教学的主动性 。 ?想象? ，促使学生对课文内容进行了创造性的理解，文本的教育意义自然而然地得以突出 、显现
。这样既培养了学生的语感
，发展了学生语言表达能力，又为学生创造性思维留足了空间 ，使学生在兴趣盎然中学有所获。

　整个教学过程教师一直关注着学生能力的显现
，个性的张扬，思想的教育 ，情感的熏陶 。无须演示媒体
，教师只用巧妙的语言牵引，便勾出了学生大胆而丰富的想象 ，而学生的想像力一旦展开
，就会获得强烈的情感体验，想把自己的感受和想法与教师、同伴交流 ，并以自己喜欢的方式表达出来
，学生强烈的表达欲便随之展现
。课堂中，学生紧跟教师思路走 ，但这并不说明教师的?一统天下?，而恰恰让学生减轻了心理负担
，摆脱了思维控制。为学生创设了心灵的自由，行动的自由 ，思维的自由
，让学生在轻松舒适的物化