语文能力
。学生虽然在文言文阅读上存在许多障碍 ，但也不需要教师一字一句地从字词的意思到词类活用、固定句式等进行串讲。学生主体意识缺失只会导致阅读兴趣的丧失
，应该突破串讲模式，以学生的自主阅读为主 ，采用启发和训练相结合的学习方式 。

吕叔湘先生说：“接受文化遗产非具有自由阅读古书的能力不可
，也就是非有基本训练不可。”这就是说“基本训练 ”是培养“自由阅读古书的能力
”的必由之路，而“自由阅读古书的能力”的形成则是基本训练的必然结果 ，它们二者之间是互为依存密不可分的
。因此
，在文言文教学中，应着力不懈地抓好基本训练 ，同时还要注意凡是学生自己能够理解和运用的一切，都应由学生自己研究以求得到更好的理解和运用。如学生在学习中遇到困惑
，可适当加以启发 。