（2)感受文本的语言特色 ，激发对科普读物的阅读兴趣
，培养发现探索奥秘热爱科学热爱大自然的情操.

（3）初步建立阅读系列科普作品的方法框架 。

教材分析这是部编版小学《语文》四年级下册二单元“快乐读书吧 ”中的阅读书目.要求老师借此平台结合本单元学习说明性文章，了解基本的说明方法这一要求引导学生多读课外科普读物,了解巩固所学的说明方法 ，并进行灵活运用
。

本课教学重点是搭建平台
，让学生交流阅读的书籍，感兴趣的情节 ，激发阅读兴趣,让学生了解更多的科普知识。教学难点是引导学生掌握正确有效的读书方法
，并会流利表达读书的收获、感悟 。

教学策略

《语文课程标准》中的课程目标中提到,学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法,能初步理解 、鉴赏文学作品;阅读说明性文章 ，能抓住要点。建议教师加强对阅读方法的指导
，提倡少做题,多读书，好读书 ，读好书，读整本的书.基于此
，我所采用的教学方法以“表达
、交流、感悟"为主,让学生在课前美美地读书，在课堂上美美地交流 ，提高学生的阅读能力 、思维能力
、口语表达能