教学时间的分配上。好在我们还年轻
，我们有足够的时间，有充沛的精力 ，有充足的资料
，有足够多值得我们学习的榜样，有热情的领导 ，我相信，无论是我
，还是我们在座的各位课堂教学水平一定会有大的提升
。

　《植物妈妈有办法》教学反思3：

　《植物妈妈有办法》是一首读起来充满文字情趣的儿歌。儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风，形象生动地展现了蒲公英、苍耳 、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法 ，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见 。

　小学阅读教学本身具有很强的创造因素
，阅读教材是作者的文学创作
。我们要培养学生的创造能力与创新精神，使学生敢于说自己的理解与看法 ，而不是老师教一句
，学生就学一句，应是老师教一句 ，学生学三句。作为教师
，要努力创设学生创造能力的民主环境，要善于分析并支持学生在课堂上提出的个人看法 ，要让学生学习的创造性得到充分的发挥
，让他们有自己独自的看法，只要不重复别人和自己就可以 ，要有新意 。苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要
，就是希望自己是一个发现者
、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中 ，这种需要特别强烈
。 ”所以小学阅读教学学生