了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点
，目标制定是比较适切的 。实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的
。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的'比较 ，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣
，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的 ，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了 。这个时候我并没有否定孩子们的想法
，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决 ，而不是放弃的道理
。之后的观察理解
，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起 ，两次搬家
，遇到了哪些问题 。在这个环节中，我设计了几个重点的问题
。随着故事情节的深入 ，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难
、解决困难 。第三个