其次就是在导学案的使用上没有能够做到圆满。这次的教学，也是响应以及贯彻落实语文新课改精神的实践
，我们都盼望着取得教学效率最大限度的体现和收获 。而使用导学案 目的，一方面是为了培养学生的自主学习和探究习惯与能力 ，同时也是为了发散学生学习时的扩展性思维
。在《劝学》教学里
，基本上让导学案起到了引发学生学习的目的，也有了知识的生成性 ，充分体现了学生敢于主动质疑
，大胆质询的精神以及对未知知识的渴求心里。开了一个好头，但在结束的时候 ，没有将未完成的部分加以安排布置
，导致整堂课的教学没有了余韵 。我们所追求的余音袅袅的效果自然也没有完全达到，也致使学生产生了没有吃饱的遗