因此，我的课堂教学设想是：以无知者的身份 ，和学生一起学习，激发他们探索宇宙的兴趣
，共同弥补这方面的知识
。

讲解说明文，老师最难做到的是如何唤起学生的阅读兴趣 ，所以导入就显得非常重要。我在课前播放没有解说词的《动物世界》
，再加上解说词，激发学生对此类文章的兴趣 ，让学生体会解说词的重要性 。其次
，以前教材中没有出现过解说词，但是在日常生活中 ，我们经常接触到各类解说词
，我让学生为宣传本校的运动会配解说词，引导学生结合实际 ，思考解说词的特点
。

学生可能不明白为什么说明文要有议论抒情
，作者借助这些议论抒情究竟要表达什么，对宇宙和人类究竟有哪些思考。激起他们的求知欲后 ，我让学生快速在课文中标记出作者使用议论和抒情表达方式的句子 。结合语境，细读这些句子
，品味作者要传递的思想是什么
。最后指导学生通过学习文本和教师点拨，进行课堂练习。通过这些阅读方法 ，让他们自己解决问题 。并请学生在回顾所学的地球知识的基础上
，运用议论或抒情的表达方式为一篇