由于这篇课文是一篇略读课文且内容浅显，因此设计教学时以自学为主
，让学生利用学过的方法进行自学，有困难的同学可合作学习达到学习的目的
。为了激发学习兴趣 ，我首先抓住题目引导学生自己提出问题。如谁与谁共栖
，有那些有趣的现象，共栖的原因等 ，然后让学生通过已掌握的学习方法进行自学
，从文中找到答案 。当所有的问题解决以后，什么是共栖这个问题就迎刃而解了
。为拓展学生的知识视野 ，我鼓励学生查阅书籍或上网搜集其它生物共栖的现象的资料
，进一步激发学习兴趣和探索自然科学的兴趣。最后一个环节进行人文教育，让学生通过学文后说说你最想说的一句话 ，引发学生热爱自然
，热爱生命的情感 。

　这一课的设计力求体现自主探究，合作学习的思想以及激发积极阅读课外书籍的兴趣 ，使学生在积极主动的探索中获得知识和情感体验
。

　 教学设计