可能产生良好的效果 。因此在教学中 ，我力求创设这种轻松愉悦的学习氛围，在课的开始
，为了能让学生更入情入境地理解课文，我设计了播放动画配朗读这一环节 ，让学生体会蒲公英宝宝纷纷出发旅行的场景
，了解了苍耳宝宝挂住动物皮毛来安家的情景，知道了豌豆宝宝从豆荚中蹦出的场面……利用二年级学生的想象力 ，将原来有点沉闷的课堂
，变得热闹起来，孩子们也十分喜欢
。

　 二、培养学生自读自悟的能力

　为了帮助学生理解本课的重难点 ，针对本课图文结合的安排
，我先让孩子们自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的。在学习课文时，我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段 ，由激情的导语和形象优美的中
，理解“降落伞 、纷纷
”等词 。一环扣一环的设计，为第3
、4小节的学生自学作好铺垫
。这样一来 ，教给学生读书的方法，并