给大家介绍一下自己眼中的爬山虎的脚是什么样子的
，并请他给大家讲讲自己为什么能画对，然后大加赞赏 ，号召大家像他一样善于观察
，深入读书，这样既是对他本人的激励 ，又给学生树立了榜样
，激励学生在后面的学习中，更能深入的读书。

　在理解爬山虎是怎样向上爬的时候 ，我则采取了读书表演汇报的形式
，先让学生划出文中表示动作的词理解一下，并在下面试演一下 ，然后上来演给大家看，共同依据课本评议
，改演 。学生边读书边演示，不知不觉就在实践中突破了难点
。

　身为一名人民老师 ，我们要在教学中快速成长
，对教学中的新发现可以写在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的四年级语文《爬山虎脚》教学反思 ，希望能够帮助到大家。

四年级语文《爬山虎脚》教学反思1

　《爬山虎的脚》是一篇常识性课文
，如果用单一的抓重点句 、重点词谈体会，再来指导学生感情朗读的方式教学 ，容易引起学生语言感知上的疲劳
，学生便会缺乏兴趣，注意力分散 。经过我的再三思