那如何让幼儿成为角色游戏的主人呢？

一 、主题的提出
、角色的选择
，充分体现幼儿的主体性。

角色游戏是通过角色扮演，模仿和想象 ，幼儿再现自己的现实生活经验和创造自身的生活
，其实现了幼儿、教师 、材料三向交流的可能性，为实现幼儿的主体性发展创造了自己学习的物质条件和形式 ，是幼儿主体性发展的重要手段和途径之一 。幼儿是游戏的主人，由幼儿提出主题
，这并不是说角色游戏不需要计划，教师也不需要备课 ，而是对教师提出更高的要求
。为此
，教师在思想上要克服怕常规乱的思想，不能认为安静听话的孩子就是好孩子。在主题确定上给幼儿选择的余地 。平时多收集幼儿感兴趣的主题 ，利用课余时间制作相关的游戏材料
。活动时可把与各主题有关的材料一一展出
，让幼儿自己选择相对应的主题。依据主题的不同分组，分组后请幼儿讨论怎么玩并自行协商分配角色 ，教师只在场地划分上给予适当的指导 。如：小朋友都熟悉“肯德基”西餐店
，许多孩子喜欢去吃汉堡、薯条
。利用此机会