态度所表现出的态度
，会对幼儿的学习情绪产生暗示 。所以，作为教师 ，要创设让每一个孩子都能看到的 、摸到的、听到的
、体验到的机会
。例如：当幼儿经过自己的努力完成作品后，教师要及时地给予表扬和鼓励
，你的本领真大！你又进步了！；或者通过一个微笑、一个拥抱 、翘一翘大拇指等行为动作，让幼儿充分感受到教师对自己的关注和信任 ，这样
，幼儿的参与欲，创造性就会自主增长。

3
、 有效处理生成课程以及突发事件 。在教学活动中成功的师幼互动 ，除了依赖于精心设计外
，还依靠教师在活动中对临时生成课程以及突发事件的有效处理
。这一点是师幼互动质量的核心。教师要积极地发现孩子们的兴趣点，根据我们为孩子们设计的发展目标判断孩子们的兴趣对孩子的发展有什么价值 ，然后采用停顿
，重复，追问 ，快速掠过等方法有节奏