一起从多渠道收集了各种关于蔬菜的资料和，并共同进行布置
，使环境与孩子之间产生了积极的互动
。当孩子们对各种各样的蔬菜有了良好的感性认识以后，孩子们的问题如雨后春笋般拔地而起 ，什么：“我们吃的菜是从哪儿买来的？
”“蔬菜的家在哪儿？”“蔬菜是长在树上的还是长在地上的？ ”“农民伯伯是怎么种出来的？
”“蔬菜是怎么到农贸市场去的？”“人们是怎么买菜和卖菜的？ ” 等等?

活动前期
，在我们开展了“篮子里的蔬菜
”“去菜场”“好看的蔬菜 ”“蔬菜大聚会
”“去参观果蔬基地” 等活动后，孩子们更是对与蔬菜相关的事物非常的关注 ，蔬菜的生长秘密就是最近孩子关注的热点之一。孩子们通过前期的活动
，已经对各种蔬菜积累了初浅的经验，孩子们正积极的渴望感知和发现蔬菜的生长秘密 。为了满足孩子们的进一步需求 ，提升他们的生活经验
，我及时的抓住了孩子最感兴趣的热点——亲自种一种、管理蔬菜，组织和设计了本次活动
。本次活动通过情景和资料的再现 ，帮助幼儿将零碎 、片面的经验进行整理
、归纳和提升。同时在种植的活动中将获得的经验迁移
，旨在让幼儿通过此次活动，观察了解青菜的生长及变化 ，获得相应的知识，