试 ，我结合学生对打击乐器特别感兴趣的特点
，开设“我是乐器的小主人”的教学活动，在每节节奏学习训练课中 ，当他们整体学会节奏时，我就会让他们轮流尝试用乐器来把自己刚学下的节奏敲出来
，只要谁能用打击乐器敲出老师教的节奏，那谁就是这个乐器的小主人了
。通过这个教学活动 ，有利于学生认识到自己对节奏的掌握情况。

　当他们发现自己对节奏还掌握不够准确时
，我就会鼓励他们继续努力，加强反复练习 ，反复尝试
，争取下一次当乐器的小主人，学生也会因这样的目标而努力 ，为了想拥有这个乐器
，个个都积极参与教学活动，学习 、训练 ，同时也有利于教师检查学生的掌握节奏情况 。实践出真知
，有效的教学活动，能够促进学生学习音乐的动力 ，有利于激发学生的兴趣，更能集中学生的注意力学习音乐
，也是培养学生注意力的有效方法
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