来的原因 ，只是简单说了一下“说
”，“说”是古代的一种问题
，发表作者的看法
、评价，“爱莲说 ”即是说一说我对莲花的喜爱这个事儿
。而有关作者的更没有在出示任何背景的内容 ，仅是课下的注释里的东西而已)

　2)读课文
，会分析出三种花的.象征意义及莲的形象

　3)能概括出作者所要表达的主题思想

　我让同学们先读了一遍课文，然后问：文中写了三种花 ，其实写了三种人
，你能找出相关句子读一读吗?

　这个问题我让三名学生上台演板写出自己的答案，各不相同 ，但基本一样
，只有一个把牡丹所对应的人写的是——一般人，有同学站起来纠正说应当是富贵者 ，追求富贵的人。

　接着
，我让他们分别再找出有关三种花的语句画出来读一读再翻译 。这个环节如此设计很生硬
。因为除了“莲
”相关的语句太少，只不过是