了大量的 、有代表性的动物受伤的
，幼儿人手一份，通过观察交流
、讲述、以及教师有针对性的提问 ，让小朋友自己去发现 、去理解
、去体会
，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想
。

　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题 ，只有让孩子做过了
，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做 ，自觉去做
，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此 ，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手
，去种树、种草 、捐零花钱
、做标牌，因为形式多样 ，而且都是孩子所能身体力行容易操作的
，所以，小朋友特别感兴趣 ，自己选择、自由分组
，忙碌而又有序地进行着 。

　当然，在这次教育活动中也存在着不足之处 ，像个别语言不够简炼
，有的环节进行得不够深入
。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习