，研读课文按照两种不同的思路展开
。一种是抓住“人 ”展开。核心问题是“为什么说怀特森老师是一个最好的老师？
”可以分三个层次来理解
，第一层次是了解怀特森老师的特点，“他是一个很有个性的人 ，教学方法独特
，常常有出人意料的举动”，可以在课文里找一找哪些描写表现了这个特点；第二层次是了解怀特森老师独特的教学方法的真正用意 ，可以让学生读读怀特森老师的话
，找出关键的句子，用自己的话说一说 。比如 ，“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力 ”“不要让自己的脑子睡大觉
，一旦发现问题，就应该立刻指出来
”；第三个层次是读懂“我”对怀特森老师的赞扬 ，体会独立思考能力和科学的怀疑精神的重要。教学中可以让学生在课文中找一找描写“我 ”和同学行为 、心理变化的句子
，体会“我”和同学对怀特森老师从不理解到接纳到感激赞扬的变化过程
。

另一种研读的思路是抓住“事
”展开。也可以分三个层次推进 。第一层次是“课文讲了一件什么事”