目的一是让孩子发现身体关节的活动 ，二是我班孩子上课好动
，用游戏方式能更好地调控幼儿。教师提问一环扣一环，很自然地过渡到下一个游戏 ，教师提供纸娃娃让幼儿贴于身体能动的地方
，让纸娃娃动起来
。孩子对这一游戏很感兴趣，能充分感知身体关节的活动。

　师：（小结）人身体上骨头与骨头连接的 ，能动的地方就是关节 。

　2．画一画，认识身体主要关节
，进一步感知关节与人体活动的关系在纸娃娃身上将关节点出来
。展示幼儿点出的关节图，说说自己认识的关节。

　师：你给纸娃娃画了哪些关节？这叫什么关节？

　教师出示几个动作图 ，请幼儿做一做
，说说不同动作动了的关节在哪，并在纸娃娃身上画图案标记 。

　分析：充分有效地利用教具 ，在纸娃娃身上将关节点出来
，从感知提升到认知——认识关节的名称，以及不同动作与关节的关系
。

　师：（小结）各关节的活动使人能做各种动作 ，一个动作或一项运动需要不同关节的配合。

　3．玩一玩
，了解关节的作用

　讨论：如果没有关节，人会怎么样？如果