不是中国十大悲剧之一吗？这篇文章之所以有这样恒久的魅力 ，不就是在于她悲剧产生的震撼力吗？所以我决定抓住一“悲”字作为教学的切入点，引导学生来感受文本
，鉴赏文本
。果不其然，当我抛出这个问题之后 ，学生进入了深层的阅读
，有些学生在课本上圈圈点点，有些学生在本子上记下自己的阅读感悟。我知道 ，学生与文本有了充分的对话 。而紧接着学生之间的对话也让我欣喜不已
，当然，有部分学生的语言还很稚嫩 ，但都来自于自己个性化的理解
，但有些同学的发言真让我击节赞赏
。

　例如周同学，她的发言流畅自然：

　文中窦娥三岁亡母 ，七岁离父
，十七嫁人，十九亡夫。她的一生可谓是与幸福无缘 ，但她丝毫也不怨天尤人，她积极乐观
，她在第一折中唱到：我将这婆侍养，我将这服孝守 。本来像她这样的女子应该要活得更平安 ，可她碰上了张驴儿父子这样的流氓无赖
，她与婆婆的冲突由此产生
。而张驴儿错把自己的父亲药死，又将矛盾推向了一个新的高度 ，张驴儿想借此来胁迫窦娥
，可刚强的窦娥却选择了“公了 ”这一形式。本来以为到了官府一切都能得以澄清，可黑暗的官府无疑让苦命的窦娥雪上加霜 ，最终落得