这篇课文篇幅短小
，情节简单，却能给人很深的启迪
。在深读课文时 ，我抓住第三自然段为学习重点，从第四自然段入手
，从最后一句列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我引到这里来的 ”为切入点 ，引导大家质疑：向导指什么？蜜蜂不会说话
，不会指示真的会给人引路吗？列宁是怎样利用蜜蜂作向导找到养蜂人的？然后引导学生仔细研读第三自然段，找一找 ，读一读列宁一边走一边看
，他发现了什么？他是怎么想的？

　通过学习本课，引导孩子进一步认识观察的重要性。怎样进行观察？这是本文的重点 ，也是难点
，同时也是本课应该突破的语言发展 。提高是思维的关键，在学习第3自然段时 ，为了让学生准确理解列宁是怎样利用蜜蜂引路的
。让学生大胆猜测列宁当时是怎样想象的
，一边仔细观察，最后一步一步的找到养蜂人。让学生的