1教师观念的转变是搞好初中生物研究性学习的前提

有人以为研究性学习只能在“研究性学习课 ”上开展 ，或只是语文、数学 、外语等基础学科的专利 。事实上
，每一门学科中，甚至每一节课 ，均有进行研究性学习的可能
，生物学作为一门实验性较强的学科，理应在研究性学习上做足文章。有关人士也指出 ，设立专门的研究性学习课是不得已而为之的，是一种过渡
，研究性学习应在每一节课中都有体现
。当然我们在专门的研究性学习课上可以进行一些较大的课题研究，而在平常课堂上可进行较小课题的研究 ，或大课题中一个小环节的研究
，但必须是由这门具体学科或其中的具体