本次活动中 ，运用了材料暗示法
，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方 ，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀
，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方 ，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀
，而用小型乡土材料来装饰了翅膀 。在活动中，孩子们很有成功感 ，情感得到了满足
。

　本次活动的重难点是蝴蝶的对称
，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶 ，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶
，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了 ，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里
，在颜色 、大小
、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点 ，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念 。

　活动虽然已经上过三研
，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢 ，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品
，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

　 设计意图

　根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会 ，在