过自主学习、观察获取丰富 、典型的感性材料
。在这堂课中
，我采用了创设情境法，情感朗读理解法 ，引导学生自学
、理解、感悟 、交流
，为学生营造一个民主
、生动、活泼的学习环境。在教学课文二 、三
、四自然段时，我采用&“扶”&“放 ”相结合的方式 。即教给学法引路 ，指导合作交流
，展示学习成果
。

　三、依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受 ，我设计了和多媒体课件。运用形象生动的画面吸引学生
，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带 。这篇文章有许多空白点 ，例如大家听了猫头鹰的话立刻议论纷纷起来，他们会议论些什么呢？一个星期下来
，大家又都叫苦不迭，他们会怎样叫呢？小猴子话音刚落 ，动物们就欢呼起来
，是怎样的情景呢？于是我就抓住这些机