学习诗歌本就是难事
，要让初三的学生体会诗歌的朦胧美，确实不是易事 。而在备课中 ，我很少考虑的学生的实际生活和其理解接受的能力 
，所以问题的设置有点空，大 ，以至于整堂课上的有些沉闷。

　学诗必须要加强读的环节
，古人云“读书百遍，其义自见
。”课堂上 ，我也是几次三番带领大家读，个人单独
，齐读，自由朗读 ，教师范读。但读的效果并不理想
，感觉学生读也只停留在表面，更多的是任务观点 ，不是发自内心的吟咏
，不是真正的自我陶醉，究其原因 ，可能问题出在我这
，我的话语缺乏鼓动性，没有真正勾起学生读的欲望 ，没有将学生的情感调动到极致 。

　最后
，我觉得自己还是需要不断积累充实自己，尤其是诗歌辞赋这一块 ，老师的底子厚了，才有底气站在讲台上和学生高谈阔论
，不然少了自己的见解，只能永远做个简单的教书匠
。

　课堂不是预设的 ，常会碰到意想不到的问题。在讲到“比兴 ”手法时
，因为学生不理解，学