节中我会多给予关注 。接下来引导幼儿学习有序进行“5 ”的分合 ，幼儿观察“5”的分解式
，初步掌握有序的进行“5
”的分合，了解数组成的递增 、递减规律、互相交换的规律
。幼儿在第二次为小动物分房子时 ，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束
，幼儿通过探索
、操作、交流 、在玩中学，学中玩 ，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合 。

　孩子们对活动兴趣浓厚
，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣
。游戏是幼儿的最爱 ，是激发幼儿学习数学的最佳手段
，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松
、民主、愉快的学习氛围 ，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习
，玩中学 、做中学，寓教于乐。

　整个活动过程 ，通过让幼儿自主尝试探索
，层层递进，每个环节发散幼儿思维 ，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程 。在活动中
，幼儿表现出浓厚的兴趣，又