教学预测：大多数学生可能会把细胞膜当成半透膜，教师进行比较讲解原生质层具有半透膜的功能。

　设疑引入：既然成熟的植物细胞是一个渗透系统 ，怎样设计一些实验来验证它呢?细胞在吸水或失水时的形态又如何变化?

　3 、教师电脑演示动画“植物细胞的质壁分离和复原的实验”，同时层层质疑：造成质壁分离的原因是什么?细胞壁与原生质层之间的空隙充满了什么物质?为什么?死细胞能否发生质壁分离?对外界溶液浓度有何要求?把已发生分离不久的细胞放入清水又会发生什么现象?

　最后师生共同总结出：

　[细胞液]<[细胞外溶液] 细胞渗透失水

　[细胞液]>[细胞外溶液] 细胞渗透吸水

　让学生讨论：如果不用浓蔗糖溶液而用NaCl溶液
，细胞将发生什么样的变化?这样可以及时反馈学生所学的知识，并用动画对学生结论进行验证 。

　联系生活实际提出问题：成熟区的表皮细胞具有大液泡